先日、５年生の子どもからインタビューを受けました。国語の単元「きいて、きいて、きいてみよう」で様々な人にインタビューをして、聞き手・話し手・記録などの役割を体験するというのです。そのため私がインタビューを受けることになったのです。子どもたちからは、事前にアンケート用紙を配布され「この中から質問をするので考えておいてください」と言われました。その上で、「またインタビューに来ますが、先生のご都合は、いつが良いですか」と、アポイントを取ってくれました。私たちでもそうですが、相手の予定を聞くと言うことはとても大事なことです。まず、この時点でとても好印象を受けました。

　そして迎えた当日、４人の児童が校長室を訪ねてくれました。ニコリと笑顔を覗かせる子がいれば、やや緊張した面持ちの子もいます。役割分担ができているらしく、記録係はノートと鉛筆を持っています。タブレットを持っている子はカメラマン役でした。インタビューの様子をカメラにおさめるそうです。準備はオーケー、いよいよインタビューの始まりです。......（沈黙）......、（しばらくして）「おい、早く質問しろよ！」と、催促が入ります。「ええっ、俺？」（なんだか様子が変です）「先生、ちょっと待ってください」と言って、廊下に出て行きました。このようなことも、体験ですね。とってもいいです。その後、仕切り直しのインタビュー開始。「おはようございます。今からインタビューをします。先生の年齢は、いくつですか？」（おや、そんな質問、事前アンケートには無かったけれど）「本当の年ですか？」「はい、もちろんです！」（子どもたちの目が輝いてきました）「５７です」（予想通りだった子や意外だった子、様々な反応でした）「身長はいくつですか？」「好きなスパゲティーの味つけは？」「好きな野菜、嫌いな食べ物は？」等々、次々とテンポアップして質問が続きました。聞き手役の子、記録係の子、カメラを撮る子、役割分担もばっちりです。

　すべての質問が終了すると、「これでインタビューを終わります。ありがとうございました」（さすが、最後まできっちりとあいさつができていて、素晴らしい）子どもたちは、笑顔で教室に戻っていきました。後で担任の先生に聞いてみると、これからグループで聞いてきたことを新聞にまとめるそうです。楽しみです。頑張れ、小さな新聞記者！